从昙华林出发，蒲公英读书种子飞遍社区

荆楚网（湖北日报网）消息（记者齐一轩 通讯员张宇 朱丽霞 摄影 齐一轩）12月19日下午，武昌昙华林文化街暖阳阁举办了一场“好玩”的读书活动。 “阅读滋养童心，传承文化文脉”2025年蒲公英读书小镇读书研讨会暨第十二届冬至讲故事节轰然开幕，通过剪纸、香包、泥塑、灯谜……孩子们通过动手体验触摸文化。学校、社区、家庭在互动中分享阅读的温暖。 山顶分会场改造成“冬至民俗花园”。 武昌区政府幼儿园陈琪老师带着孩子们猜灯谜、欣赏泥塑。 “Pwe将阅读活动与孩子的年龄特点结合起来。孩子们喜欢猜灯谜、剪纸、泥塑、戒指制作。他们可以通过熟悉的儿歌来猜测动物和植物，甚至还能玩成语。” “剪纸是中国传承数千年的非物质文化遗产。它起源于西汉，发展于唐宋，发展于明清。”中南路小学六（一）班的学生张一哲做了非常专业的介绍。“我们通过阅读找到了关于剪纸的知识，融入了自己的想法。” “现在我们精选了18种药材，与传统文化香包结合起来制作香包，希望能够传承和弘扬中医药文化。”万富林小学的花车里飘着药材的香味，王伟老师指导学生制作香包。 ”学校经常邀请湖北中医药大学师生开展节气、读书、中医结合的活动。孩子们亲手尝试了，印象非常深刻。” 武汉小学的摊位前挤满了人。 “阅读应该打破教室的围墙。”杨亚勤主任介绍，“学校跟随孩子成长的节奏，为不同年龄段的孩子设计多维度的阅读盛宴。一年级的童谣节和二年级的童话节，引起了低年级孩子兴趣下降。名人节有助于深度阅读。” 同时，“探城史源，读史读故乡”活动引导游客和师生走进武昌市历史博物馆，通过专业讲解探寻古城历史脉络，体验当地文化积淀。 在探花剧场，主要会场上，一场关于阅读深度与广度的对话同时展开。 复兴路小学书记胡作云介绍了社区阅读站“党建领导+志愿者责任+家校协作”模式，整合多方资源，搭建便捷阅读平台。蒲公英读书小镇读者吴金平建议，阅读推广需要从“推广图书”转向“满足需求”，解决家长、老师、倡导者的痛点。湖北省果果湖第一小学副校长屠艳琪发布2025年读书调查报告。他通过详实的数据，深入细致地分析了当前学生阅读进步的积极趋势。同时，他还深入分析了碎片化阅读的弊端、深度思考不足的难点以及优化阅读流程的方向。 如何引导孩子从“阅读”到“创造”？棋盘街小学二年级学生现场表演了一首名为《问答歌》的儿童诗词课。孩子们在游戏中创作童诗，从“读者”转变为“创作者”。课后，学校教研室主任朱丽霞分享了她的讲座。童诗清晰度通过表达促进阅读，通过创作培养语感，帮助孩子在“输入-输出”的过程中爱上文字，学会表达自己。 “推广阅读不仅是一种方法，也是一种文化和遗产意识的形式。”中南财经政法大学副教授、儿童文学作家舒惠波评价道。他特别关注阅读报告中呈现的学生阅读数据，称赞少儿诗班实现了“从阅读到写作的升华”。 蒲公英种子在哪里燕麦？ 自2011年成立以来，蒲公英瑞迪奥夫小镇积极致力于推广儿童阅读。其“阅读全覆盖行动”荣获2025年国家读书支持资助项目，为武昌区阅读生态建设注入新动力。阅读的种子以生动、多样、温暖的形式从学校传播到社区和家庭。 “我们期待每年举办两场蒲公英大型活动。”中山路小学校长王学飞感慨地说。 “作为会员学校，我们紫阳校区举办了读书嘉年华，而这次将读书活动与武昌古城建设融为一体，更是了不起。在冬日的暖阳下，孩子们、家长、老师、校长走进了各学校精心打造的展览，传承着文化，创造着更多的创新。我相信这个活动会越办越好，越来越多的人参与其中。”不利。”